“我以后可以和你一样吗……”

　　儿时说过的一句话，如今已成为现实。从内蒙古锡林郭勒盟到广西贺州，我，一个草原儿子与大山的孩子们共同书写下了一个跨越2500多公里的支教故事。

　　家人朋友问我，怎么想到要去支教？

　　我笑着说，都是命运的安排。

　　但事实上，造化的蝶破茧翩跹，历经了十几年的光阴流转。

　　乡村，是我一直向往的地方。而当真正来到这里，才发现这里的生活比我想象中困难许多。

　　“到了！”我们乘坐梁校长的车第一次来到支教学校——广西壮族自治区贺州市钟山县公安镇里太村里太完小。

　　“这两位老师是新来的支教大学生老师吗？”“我猜这学期老师们会到我们班来上课。”“我们班，我们班……”

　　那时，风儿在轻轻地吹，吹乱了我的头发，树叶在阳光的照射下，那一道道飘动的影子，好像模糊了我的眼……

　　在第一节课上，我问孩子们梦想是什么，孩子们左看看，右看看，并没有选择回答。仿佛在他们眼里“梦想”两个字显得那么遥远，可那时的沉默不语，深深地刺痛了我的内心。因为我知道，我和他们一样，从小也在渴望山外的世界…

　　“叮铃叮铃，同学们下课了，老师辛苦了……”铃声又响了起来。支教的日子，漫长且短暂，不知不觉就到了要说再见的时候，回首一年的支教旅途，我遇到过很多难关。

　　因为我是新来的老师，针对一年级，课上要他们像高年级学生一样听话是不太现实的。开学的第一个月，基本上每节课都是孙猴子们的“大闹天宫”，这时我便化身“太上老君”用武器来“套”住他们，告诉他们什么是上课纪律。强调一次不行，就两次，两次不行就三次，时间长了，我相信学生们一定会养成良好习惯，对纪律存在“敬畏”之心。

　　对于能否胜任班主任工作，我始终心存疑虑。因为班主任不仅要上课，最重要的是如何管理好一个班级，更何况我一个非师范类的支教老师。初来乍到，很多东西都需要和当地的老师“取经”。他们告诉我：听到上课铃声学生要迅速回到教室；早上一定要做值日；垃圾不可以随便丢；不是自己的东西，不可以拿；同学之间不可以动手；有事及时向老师报告；排队要按照队形……重点的一点是，对于做错事的学生，一定要第一时间进行批评教育。但顽皮是每个孩子的天性，我们作为教师不能扼杀孩子的天性，但我们可以引导他们做正确的事和培养正确的价值观。

　　在刚刚来到里太完小支教的时候，很多老师都去听了我的课，他们都夸我善于调动课堂，活跃气氛，学生们愿意积极回答问题。但是两个星期后，越来越多的学生对学习开始松懈，课堂上无论我怎么讲，学生都无动于衷。从刚开始大家争着回答问题，到后来变成仅有几个人在举手，我曾一度怀疑我的授课方法有问题。我私底下去找了很多老师探讨，他们说新老师就是需要不断地去发现问题，并且及时作出调整。针对不同阶段、不同时间、不同学生对课程的内容进行准确把握。后来在每节课后，我都会吸收和采纳部分同学的建议。我觉得老师作为引导者，让学生去说去做，这样的学习模式，才是对学生最有帮助的。

　　在担任班主任的第一天，我便统计班级留守儿童的情况，他们绝大多数都是父母外出打工，老人在家带孩子，而且大部分的家庭都是贫困户。所以，造成的困难便是，大部分孩子的学习和教育在回家之后是无法完成的。晚上在家里看电视、玩手机，作业等第二天来学校抄。我和当地老师交流，他们说：要充分发挥学生的主动性，首先让学生对你讲的课感兴趣。对于没有完成作业的学生，用一些“雷霆”的手段，接受相应的教育。在刚开学的时候，一个班级有一半的学生不交作业，但后来通过慢慢与学生谈心，交流，并且利用老师教我的“法宝”，情况好了很多。我相信，学生们一定可以慢慢克服懒惰，热爱学习。

　　研究生支教团在支教的这一年中，除了要完成正常的教学任务外，还要承担当地团委、项目办以及学校的各项活动，举办相应的公益志愿服务和校园文化活动等。在这半年里，我们团队成员制定“周周有活动，月月有特色”的活动信条，每一次举办活动，最难的便是前期的策划和准备工作，我们要全方位地去衡量举办活动的意义以及如何在有限的时间内让学生和家长参与其中、乐在其中。每次活动前，团队成员都会在一起多次开会，进行相应的分工和课程安排。课程也会经过多次打磨和反复修改。尽管前期策划了很多，但在实际中仍然会出现大大小小的问题，事后我们也会进行反思和总结。

　　幸运的是，在支教的日子里，我结识了一群活泼可爱、聪明伶俐的小学生，他们渴望知识，渴望拓宽视野，而我想竭尽所能为他们提供更多的帮助。随着时间的推移，我们培养了深厚的感情。我不知道这种“草根”式的支教，是否是最适合他们的，但我相信这是那个冬季里最美好的经历。

　　现在还记得，那日我用电脑给孩子们放了电影《雷锋》，十几个学生和我一起席地而坐，没有了学生和老师之间的距离，有的只是朋友之间的亲密。看完电影很多学生都哭了，询问我这是真的吗？对于我来说，这部电影我已经看过很多遍了，里面的历史事件我也铭记于心，只是时隔多年，已不复第一次观看时的热泪盈眶，但孩子们热烈的眼神，和对雷锋同志的敬仰，让我找回了第一次观看时的满腔热血，也找回了自己的初心。孩子们抓着我的衣服问：“老师，那你为什么会来这里？”我说：来这里，正是为了一代又一代的人能铭记历史，利用知识，走出大山，走向更远，找到自己的价值。孩子们开心地讲道：“那老师也是像雷锋一样的人啊，我们长大了也要成为这样的人。”我承认那时的我眼眶湿润了，我明白“雷锋精神”不仅仅是中国精神的生动诠释，更是一种自强不息的民族精神。支教老师不仅仅是知识的传递者，更应该是精神的启迪者！

　　一年的时间很长，长得足以让你不值得混混沌沌地度过；一年的时间也很短，短得可以使你漠视面前的困难和不快。一年的支教马上就要结束了，我的搭档刘老师和孩子们说，姚老师家在一望无际的草原上，那里遍地是牛羊，你们想姚老师就可以去内蒙古找他。孩子们说，草原上有我们最敬爱的姚老师。但是，我却想说，我是草原上的孩子，但我也是你们的老师，大山已变成了我的第二个故乡，而孩子们，你们便是我最亲的人！