第二届“童阅中国”阅读嘉年华儿童阅读主题研讨活动嘉宾合影。王金海 摄

　　研讨会上，专家们就儿童分级阅读的意义、发展趋势、研究方向、阶段性成果、现存问题等课题展开讨论，并结合自身工作经历分享了各自的观点。中国新闻出版研究院院长魏玉山在发言中强调，儿童阅读推广是“于国、于家、于民都有大义的一项伟大工作”。在推广中，既要重视分级阅读，又要重视分众阅读；既要重视亲子阅读，又要重视阅读志愿者的陪伴阅读；既要重视绘本阅读，又要重视文本阅读。

　　中国新闻出版研究院出版研究所所长徐升国介绍了中国儿童分级阅读发展现状，分析了中外儿童分级阅读中存在的差异。对于未来发展趋势，徐升国提出“中国儿童分级阅读发展可以基于信息文明思维实现弯道超车”。

　　北京师范大学文学院教授、北京师范大学中国图画书创作研究中心主任陈晖在发言中总结出儿童阅读应当具有怡情养性、开阔视野、增进能力、助力成长的功能、价值与意义，并且提出优质的儿童读物应当符合儿童本位、文质兼美、生动活泼、丰富多彩等要求。陈晖还从分级、分龄与分阶三个角度介绍了儿童阅读的发展方向。

　　此外，研讨会上，北京师范大学心理学部教授李虹和中国阅读三十人论坛成员王林分别就科学的儿童阅读分级分享了各自的阶段性研究成果。李虹团队根据学生教材中不同年龄段出现字词的数量、频率、难易程度，制定算法模型，构建出可读性公式，能够指导儿童分级读物的编写。王林团队搜集了约4000本经典的、广泛阅读的儿童图书进行儿童图书语料库的搭建，针对图书语料库中的图书进行分级，并且研发出汉语文本分级系统提供给公众免费使用。